Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος

Η 1η Δραστηριότητα Εκμάθησης & Εκπαίδευσης του DDaS διοργανώθηκε από το Διορθόδοξο Κέντρο σε συνεργασία με τη Symplexis στις 09 και 10 /05.
Περισσότεροι από 50 εκπαιδευτικοί από το Βέλγιο, την Ελλάδα, την Κύπρο και την Ιταλία συγκεντρώθηκαν για να ανταλλάξουν εμπειρίες σχετικά με τις πολυπολιτισμικές προτεραιότητες, τη διαχείριση αντιπαραθέσεων μέσα στο σχολικό περιβάλλον και να συμβάλλουν στη δημιουργία της εργαλειοθήκης του έργου, του εκπαιδευτικού υλικού και της πλατφόρμας e-learning.
Όλοι οι εκπαιδευτικοί που έλαβαν μέρος συμμετείχαν ενεργά με ομιλίες, παρουσιάσεις και υλοποίηση πιλοτικών εργαστηρίων.
Οι συμμετέχοντες στο διήμερο εκπαιδευτικό σεμινάριο είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν με τον Σεβασμιώτατο Μητροπολίτη Θερμοπυλών κ. Ιωάννη, Διευθυντή του Διορθοδόξου Κέντρου, οποίος τους τόνισε τον παιδαγωγικό χαρακτήρα της Ιεράς Μονής και του Κέντρου. Ακολούθως οι συμμετέχοντες ξεναγήθηκαν στην Ιερά Μονή και στους χώρους του Κέντρου από τους επιστημονικούς συνεργάτες κ. Χρήστο Νάσιο και κ. Σέργιο Βοΐλα.

• Από τις 14 έως τις 16 Φεβρουαρίου 2023 το Διορθόδοξο Κέντρο διοργάνωσε ένα εκπαιδευτικό σεμινάριο – εργαστήριο στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA2 “ALL IN” με τους συμμετέχοντες, εκπροσωπώντας τους φορείς τους, να προέρχονται από χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Γερμανία, Ισπανία, Ιταλία) αλλά και από Ιδρύματα όπως το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Siena (Università per Stranieri di Siena – Ateneo Internazionale).
  Oι Ευρωπαίοι εταίροι του έργου αλλά και Έλληνες εξειδικευμένοι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν τις εμπειρίες και τις γνώσεις τους. Παράλληλα, παρουσιάστηκαν τρόποι για την αντιμετώπιση της υπό συνεχή διαμόρφωση νέας πραγματικότητας που σχετίζεται με την μετανάστευση, τις αυξανόμενες προσφυγικές ροές και την διδασκαλία ξένης γλώσσας σε διάφορα επίπεδα. Οι επιμορφωτές και οι ομιλητές βοήθησαν στην ενίσχυση της τεχνογνωσίας των συμμετεχόντων και την εμπλούτισαν μέσω της ενεργούς συμμετοχής και της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας. Το πρόγραμμα περιελάμβανε δύο ημέρες επιμόρφωσης από τους:
  Κυριακή Μαντέλλου, Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων,
  Δάφνη Γαβρίλη, Διευθύντρια Πειραματικού Διαπολιτισμικού Γυμνασίου Αθηνών,
  Cliff Parry Msc, Academic Manager at British Council,
  Μαρία Βαρβέρη, καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας 1ο Γυμνάσιο Μάνδρας,
  Δρ. Γκέλη Αρώνη, Προϊσταμένη Μονάδας Ένταξης και Υποστήριξης Ασυνόδευτων Ανηλίκων, Ειδική Γραμματεία Προστασίας Ασυνόδευτων Ανηλίκων, Υπουργείο Μετανάστευσης & Ασύλου,
  Ευαγγελία Καραγιάννη, Συντονίστρια Εκπαιδευτικού έργου Κλάδου Αγγλικής Γλώσσας,
  Γιώργος Αλεξόπουλος, General Manager – Symplexis,
  Βασιλική Κοσμάτου, καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής 1ο Γενικό Λύκειο Ιλίου,
  Αγγέλα Μεταλληνού, καθηγήτρια Γερμανική Γλώσσας, Αρσάκεια Εκπαιδευτήρια Αθηνών.
  Το πρόγραμμα περιελάμβανε επιπλέον και μια ημέρα επίσκεψης στους εξής φορείς και σχολεία: Στο 2ο ΕΠΑ.Λ. Αθηνών, στο Ελληνικό Φόρουμ Μεταναστών και στην οργάνωση «Αποστολή» της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Αθηνών.

Με αφορμή φαινόμενα Αντισημιτισμού και Ισλαμοφοβίας και το πως και κατά πόσο μετασχηματίζουν αυτά τις σύγχρονες δημοκρατίες, o μόνιμος επιστημονικός συνεργάτης του Διορθοδόξου Κέντρου κ. Σέργιος Βοΐλας παρουσίασε σε ειδικό εργαστήριο τον σπουδαίο ρόλο που παίζουν οι θρησκευτικοί ηγέτες στον διαθρησκειακό διάλογο και την σημασία του διαλόγου για την επίλυση κοινωνικών συγκρούσεων. Ιδιαίτερα για τα θέματα του σύγχρονου Αντισημιτισμού χρησιμοποιήθηκε υλικό που προέρχεται από το Combat Antisemitism Movement, ενώ σχετικά με φαινόμενα Ισλαμοφοβίας τονίστηκε η ειρηνική συνύπαρξη στην περιοχή της Θράκης και ο σημαντικός ρόλος των τοπικών Ιεραρχών με παραδείγματα.

Το εργαστήριο αυτό για θέματα δημοκρατίας και διαλόγου διοργάνωσε το Σημείο για τη μελέτη και την αντιμετώπιση της ακροδεξιάς και το παρακολούθησαν εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά και καθηγήτριες από Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, ψυχολόγοι και εργαζόμενες σε δομές προσφύγων.

«Γλωσσική εκπαίδευση δεν σημαίνει μόνο εκπαίδευση πάνω στην γλώσσα και την εκμάθησή της, αλλά πάνω απ’ όλα σημαίνει εκπαίδευση στην εκμάθηση κωδίκων και πολλών (άπειρων) συμβολικών σχημάτων, με τα οποία κάποιος μπορεί να εξοπλιστεί: πρόκειται εν τέλει για μια εκπαίδευση στην γλώσσα, με όλη την πολυμορφία της» (Simone, 1976).
Το να εξερευνούμε και να εκτιμάμε την «πολυμορφία» της γλώσσας θεωρείται πράγματι από τους βασικούς στόχους αυτού του προγράμματος με την σύμπραξη οργανισμών και πανεπιστημίων από τέσσερις διαφορετικές ευρωπαϊκές χώρες (Ιταλία, Γερμανία, Ελλάδα και Ισπανία). Σκοπός μας, να κατανοήσουμε καλύτερα τις ανάγκες των προσφύγων, που χρειάζεται να μάθουν την γλώσσα στην χώρα υποδοχής τους. Όλοι οι φορείς που συμμετέχουν έχουν χρόνια εμπειρίας και επαφής με πρόσφυγες που ζουν στις τοπικές κοινότητες ανά χώρα. Αυτή η εξειδίκευση όλων μας, αποτέλεσε το κύριο έναυσμα και δομικό συστατικό για την πραγματοποίηση έρευνας επί του πεδίου, σχετικά με τις αδυναμίες και τα δυνατά σημεία που προκύπτουν σε αυτού του είδους την μαθησιακή διαδικασία.

Συλλέξαμε δεδομένα μέσα από συνεντεύξεις με ενήλικες εκπαιδευόμενους (ημι-δομημένες ή ατομικές συνεντεύξεις και focus groups) και με εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες που εργάζονται στον τομέα των προσφύγων. Με αυτές τις συνεντεύξεις θέλαμε να διαμορφώσουμε το προφίλ των μαθητών L-2, ώστε να υπάρχει η δυνατότητα να διαφοροποιηθούν οι ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητευόμενων προσφύγων, ανάλογα με το προσφυγικό τους υπόβαθρο, το εκπαιδευτικό τους υπόβαθρο, τα όνειρα και τις φιλοδοξίες τους.
Επιπλέον, οι συνεντεύξεις με εργαζόμενους του χώρου, μάς επέτρεψαν μια χαρτογράφηση της εκάστοτε ενταξιακής και εκπαιδευτικής πολιτικής που ακολουθούν οι εμπλεκόμενες χώρες.
Θα επεξεργαστούμε αυτά τα δεδομένα και με την συλλογή τους θα προκύψουν πρώτον χρήσιμες κατευθυντήριες γραμμές διαθέσιμες σε όλους και επίσης ένα πρώτο βήμα για περαιτέρω έρευνα.

LTTA Siena

Το Language Teaching Training Activity (LTTA) που διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο για Αλλοδαπούς της Σιένα -28 έως 30 Σεπτεμβρίου 2022, στόχευσε στην δημιουργία και ανάδειξη της σύνδεσης μεταξύ 3 προφανώς μακρινών, αλλά κατ’ ουσίαν συγγενικών θεμάτων: του αθλητισμού, της μετανάστευσης και των γλωσσών. Ανακαλώντας την προσοχή που δείχνει η Ευρώπη για αυτά τα 3 θέματα, το LTTA στην Σιένα (Ιταλία) παρείχε κάποιες προτάσεις σε αναφορά με παιδαγωγικές και κοινωνιολογικές μελέτες και πάνω απ’ όλα σε εκπαιδευτικές γλωσσολογικές δραστηριότητες. Το LTTA πραγματοποιήθηκε για περισσότερες από 3 ημέρες που αντιστοιχούσαν σε συγκεκριμένες θεματικές: Η Άθληση ως εργαλείο ένταξης για τους πρόσφυγες· Γλώσσα του αθλητισμού και διδακτικές πρακτικές· Διδασκαλία με χρήση παιχνιδιών και γλωσσικά παιχνίδια στον αθλητισμό.
Μέσω της Επιμόρφωσης (LTTA) αυτής, παρείχαμε σε θεωρητικό και στο εφαρμοσμένο πεδίο, βάσεις, σύμφωνα με τα παραπάνω θέματα. Οι συμμετέχοντες ήταν καθηγητές ξένων γλωσσών από Ισπανία, Ελλάδα, Γερμανία και Ιταλία, κάτι που διευκόλυνε την ενημέρωση σχετικά με καινοτόμες δραστηριότητες που κινητοποιούν τη μάθηση L2 μέσα από την χρήση των παιχνιδιών.
Επιπλέον, η επιμόρφωση ήταν πολύ χρήσιμη γιατί επέτρεψε στους συμμετέχοντες να συζητήσουν για τις αξίες του αθλητισμού, όχι μόνο ως κοινωνική πρακτική, αλλά και ως εργαλείο γλωσσικής και πολιτιστικής εκπαίδευσης, καθώς επίσης και ως στρατηγικό εργαλείο για την ομαλή κοινωνική ένταξη.

TPM Cham

To Transnational Project Meeting (TPM), που διοργανώθηκε από τον οργανισμό VHS, πραγματοποιήθηκε στις 3 και 4 Νοεμβρίου στο Cham (Γερμανία). Σε αυτήν την συνάντηση, όλοι οι εταίροι συζήτησαν από κοινού για τα επόμενα βήματα του προγράμματος ALL IN, ξεκινώντας από τον χρήσιμο Οδηγό, που θα βοηθήσει τους καθηγητές ξένων γλωσσών στην βελτίωση του τρόπου εκμάθησης για ενήλικες.
Κατά την διάρκεια της διήμερης συνάντησης, έγινε ανταλλαγή απόψεων για τις διαφορετικές εκτιμήσεις των αναγκών που παρουσιάστηκαν από τις χώρες-εταίρους. Αυτή η ολοκληρωμένη προσέγγιση ήταν πολύ χρήσιμη για την ενίσχυση του αντίκτυπου του προγράμματος και για την ανταλλαγή καλών πρακτικών, που εφαρμόζονται ήδη σε τοπικό επίπεδο για την διδασκαλία γλωσσών.
Το επόμενο βήμα θα είναι το Learning Teaching Training Activity (LTTA) στην Αθήνα τον Φεβρουάριο του 2023, κατά την διάρκεια του οποίου καθηγητές θα συναντηθούν ξανά, για να βελτιώσουν τις άτυπες μεθόδους που χρησιμοποιούν για την διδασκαλία της γλώσσας.

Ο επιστημονικός συνεργάτης του Διορθοδόξου Κέντρου Δρ. Χρήστος Νάσιος συμμετείχε με εισήγηση στο ευρωπαϊκό σεμινάριο για εκπαιδευτικούς που διοργάνωσε από 18-20 Νοεμβρίου 2022 σε Παρίσι και Καν ο οργανισμός Yahad-In Unum και το Μουσείο Mémorial de Caen με θέμα το Ολοκαύτωμα με σφαίρες και άλλες γενοκτονίες. Στο σεμινάριο συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από 11 ευρωπαϊκές χώρες και ο Δρ. Νάσιος εισηγήθηκε το θέμα “Can we teach about Holocaust in connection with others Genocides? The Greek case”. Το Yahad-In Unum είναι ένας οργανισμός που ιδρύθηκε το 2004 από τον ρωμαιοκαθολικό ιερέα Patrick Desbois με αντικείμενο την έρευνα και τεκμηρίωση των μαζικών εκτελέσεων Εβραίων στο Ανατολικό Μέτωπο κατά τη διάρκεια του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου (Holocaust by Bullets), καθώς και άλλων γενοκτονιών όπως των Ρομά, Γιαζίντι και των ιθαγενών της Γουατεμάλα. Διοργανώνει επίσης επιμορφωτικά σεμινάρια για εκπαιδευτικούς σχετικά με τα θέματα αυτά σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες, μεταξύ των οποίων και στην Ελλάδα, με την υποστήριξη του Διορθοδόξου Κέντρου της Εκκλησίας της Ελλάδος.